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专科的大学毕业了的前景怎么样啊?

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时间:2024-08-17 14:57:11
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专科的大学毕业了的前景怎么样啊?热心网友:专科没用 就业对口只有百分之零点几 和没上一样! 就是比没上课的多个就业机会 至于干的工作和没上过课的一样###热心网友:专

热心网友:专科没用 就业对口只有百分之零点几 和没上一样! 就是比没上课的多个就业机会 至于干的工作和没上过课的一样

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热心网友:

专科即专科学历有时称大专学历,区别于本科学历或大本学历。大学专科教育主要有两种形式:高职(高等职业学校)、高专(高等专科学校)即高等学校里就读专科专业至毕业的学生。

1.培养目标的不同

  专科:培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才;培养能适应在生产、管理、服务和技术应用性人才;培养掌握一定理论知识,具有某一专门技能,能从事某一种职业或某一类工作的人才,其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。

  本科:培养较扎实地掌握本门学科的基础理论,专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构,掌握科学工作的一般方法,能正确判断和解决实际问题,具备终生学习的能力和习惯,能适应和胜任多变的职业领域,本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展,还要注意学科间的横向关系,与此同时,本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。

2.职能结构的不同

  专科:以教学、实践为主要职能。

  本科:以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。

3.知识结构的不同

  专科:横向的职业岗位知识模块,强调岗位业务知识和实践操作技能,理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”,集中于改造认识世界的范畴,是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

  本科:纵向的框架式知识体系,强调课程的整合、学科的完整和综合,注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃,集中于认识世界的范畴,是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。

4.学科专业的不同

  专科:以面向行业或本地区为主,专业覆盖面较窄,数量较少,社会适应性有限。

  本科:以面向行业,面向大经济区域为主,专业覆盖面较宽,数量较多,社会综合适应性较强。

5.师资结构的不同

  专科:学士学位为主体,教师以教学为主要任务,对教师的评价主要依赖教学效果,“双师型”教师倍受青睐,有影响的学科带头人较少。

  本科:硕士、博士学位占较高比例,教师既要教学也要承担科研任务,教学能力和科研能力是教师的评价主要依据,有影响的学科带头人较多。

  6.组织结构的不同   专科:办学规模小、层次少,直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。

  本科:办学规模大、层次多,管理体系多以直线职能或扁平式体制为主,院系二级机构的权、责放大,项目组形式的团队研究比较多见。

  7.办学模式的不同   专科:入口是学生,出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内,开放办学程度要求不高,国际化程度较低,自成体系,较为闭塞。

  本科:入口有学生、科研项目,出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式,学术水准要求高,对外开放度较高,社会影响力强。

  从六十年代开始,由于经济和科技的发展,国际高等教育产生了结构性调整。当前世界许多国家的高等教育由三种教育类型组成:学术教育、工程教育及技术教育。

  

自考专科

1、学术教育――培养发现和掌握客观规律的学术型人才。

  2、工程教育――培养将客观规律(即科学原理)转化为设计、规划和决策的工程型人才。

  3、技术教育――培养将设计、规划和决策(图纸、文件)转化为物质产品或对社会产生具体作用的技术型人才。

  上述的“工程”与“技术”概念,是由这类人才的活动特征和工作内涵所规定的,因而具有广泛含义的。“工程”用语已延伸到包装工程、信息工程、软件工程等。“技术”内涵也已覆盖到管理技术、教育技术、营销技术、运行技术等。学术教育与工程教育各国大都由传统大学或高等院校来承担,而技术教育则由六十年代后兴起的高职院校来承担。

编辑本段社会认可

  

就业报到证

在社会的大环境里,不同的企业单位所需要的人才各不相同。 相对于那些需要专业人才的企业单位来说,专科高校出来的学生比较适合,因为他们认为专科高校学生的专业技能和实践能力还行,而且也能懂得如何充分发挥该专业所需要的技巧技能 http://www.3ctvn.net/pingjia/ 类似的工作范畴包括:电子、电器、汽车、运输行业等。

  总结:社会上的企业对于学历证书等的认可关键在于该企业的性质。

   专业技术资格评定(职称)

  大学专科毕业:

  从事专业技术工作满一年可评员级职称,(技术员等);

  从事专业技术工作满三年可评助理级职称(助理工程师,助理农艺师等);

  从事专业技术工作满七年或在从事助理级专业技术工作满四年可评中级职称(工程师,农艺师等);

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热心网友:看什么专业 学的如何

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热心网友:现在社会,有关系还管什么文凭啊

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热心网友:高兴

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热心网友:不一定

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热心网友:比本科少许多的机会 看运气

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热心网友:应该还行。

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热心网友:机械制造是个技术活,没问题的,从基层做起。

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热心网友:很好啊!就看你本人怎么样去对待了

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热心网友:对,有一句话叫做:态度决定一切!说的就是这个道理!

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