怎样才能突破高考物理压轴题？

热心网友：解放思想，站在一个更高的视角来看待问题。基础题目基本上都是绝大多数同学都能解答的题目，多练一下就可以了；但是压轴题不仅需要对整个高中物理融会贯通并非常熟练，而且往往还需要一点灵感。为顶缉侈垦侬旧畴驯川沫此有如下几点建议：一、练习基础题答题速度，没有什么捷径，除非你是天才，多练而已。为真正的压轴题留出足够找到灵感和解决它的时间。二、适当接触奥物、大学物理，拓宽自己的视野。你应该有这样一种感觉，现在的初中物理对你来讲已经和幼儿园的看图说话差不多了，高中物理道理是一样的。但是也不要投入太多的精力，物理学博大精深，三年时间，还有其他的课程，你根本没有那么多时间来研究透彻。三、思想很重要，在平时训练中要注意总结，这类题目往往要跳出常规的方法或者视角来找灵感。在解决这类题目的时候如果找不到常规方法的时候，尝试跳出来。高考过去已经近十年，可能有些地方现在也未必会合适，但是还是希望对你有帮助。祝你高考成功。

热心网友：我给您讲一件事情，一个密码箱有6位数密码，你怎么破解都破解不了，如果一个密码箱如果是1位数的密码，那么你最多10次就破解了密码。我想告诉你的是，再难题题目也是简单的叠加，在平时多训练压轴题，要学会慢慢分析，细细思考，反复琢磨，纸上推导。要理解，要独立完成破解过程。最后，想说你上课要认真听讲，晚上休息不好，上课没有精神，那肯定顶缉侈垦侬旧畴驯川沫是学不好的。思考是需要休息的，思考是要疲劳的，休息不好，那就学不好。试着花时间仔细研究弄懂一道题目，那是受益匪浅的。

热心网友：话说，高考物理压轴题一般都是电场加磁场，电子运动以及能量守恒的题目。我高中只有高三认真学了物理，但是高考我物理大题满分。学习物理电场磁场，最重要的是理解公式。我当初就是把当时电场磁场中所有出现的公式全部自己用简单公式推理到自己明白。还有就是，积极问老师，老师也会乐意给你解答。知识积累的过程其实也是积累自信的过程。最后，可以准备一个错题集，自己研究自己错过的题目，温故而知新。

热心网友：高三，应多与老师沟通我是一名高中物理老师，我觉得很多学生努力足够了，但是与老师交流比较少，导致一些薄弱点继续不会。上课的时间要认真听，下课的十分钟不要立即发散思维，先回顾老师所讲的内容，特别是老师着重点到的题目，要抓住点什么是题目的点，这也就是题目最重要的方面，理解老师所讲的方法，才是作重要的纯手打，有什么是找我

热心网友：我非高手，但是可以提点建议：去买本压轴题，然后按你的思路做，实在不行，去看答案，多研究，化为我用。

热心网友：如果一道题做的不够好，要知道是意识性的还是知识性的，意识性的那就再看几道这样问题为自己建立大脑皮层相应的神经元连接，知识性的那就学习然后记忆。没其它的了，学习么一个积累提升的过程。以上都能做好，那都不惧什么

热心网友：多做，每种题背后都有一个基本模式，学会把基本模式相同的题归在一起，熟悉的模型越多，难题越轻松

热心网友：解题技巧从前面各专题可以看出，在高中物理各类试题的解析中常用到的方法有：整体法、隔离法、正交分解法、等效类比法、图象法、极限法等，这些方法技巧在高考计算题的解析中当然也是重要的手段，但这些方法技巧涉及面广，前面已有较多的论述和例举，这里就不再赘述．本模块就如何面对形形色色的论述、计算题迅速准确地找到解析的“突破口”作些讨论和例举．论述、计算题一般都包括对象、条件、过程和状态四要素．对象是物理现象的载体，这一载体可以是物体(质点)、系统，或是由大量分子组成的固体、液体、气体，或是电荷、电场、磁场、电路、通电导体，或是光线、光子和光学元件，还可以是原子、核外电子、原子核、基本粒子等．条件是对物理现象和物理事实(对象)的一些限制，解题时应“明确”显性条件、“挖掘”隐含条件、“吃透”模糊条件．显性条件是易被感知和理解的；隐含条件是不易被感知的，它往往隐含在概念、规律、现象、过程、状态、图形和图象之中；模糊条件常常存在于一些模糊语言之中，一般只指定一个大概的范围．过程是指研究的对象在一定条件下变化、发展的程序．在解题时应注意过程的多元性，可将全过程分解为多个子过程或将多个子过程合并为一个全过程．状态是指研究对象各个时刻所呈现出的特征．方法通常表现为解决问题的程序．物理问题的求解通常有分析问题、寻求方案、评估和执行方案几个步骤，而分析问题(即审题)是解决物理问题的关键．一、抓住关键词语，挖掘隐含条件在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母的显性条件，更要抓住另外一些叙述性的语言，特别是一些关键词语．所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等．高考物理计算题之所以较难，不仅是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件不足之感而陷入困境，这也正考查了考生思维的深刻程度．在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键．有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目中说“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不计”；题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有与木板相同的速度”等等．但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定的难度了．●例3(10分)两质量分别为M1和M2的劈A和B，高度相同，放在光滑水平面上，A和B的倾斜面都是光滑曲面，曲面下端与水平面相切，如图10－2所示．一质量为m的物块位于劈A的倾斜面上，距水平面的高度为h．物块从静止滑下，然后又滑上劈B．求物块在B上能够达到的最大高度．[2009年高考•宁夏理综卷] 图10－2【解析】设物块到达劈A的底端时，物块和A的速度大小分别为v和v1，由机械能守恒和动量守恒得：mgh＝12mv2＋12M1v12　(2分)M1v1＝mv　(2分)设物块在劈B上达到的最大高度为h′，此时物块和B的共同速度大小为v′，由机械能守恒和动量守恒得：mgh′＋12(M2＋m)v′2＝12mv2　(2分)mv＝(M2＋m)v′　(2分)联立解得：h′＝M1M2(M1＋m)(M2＋m)h．　(2分)[答案]　M1M2(M1＋m)(M2＋m)h【点评】本题应分析清楚物块从A滑下以及滑上B的情境，即从A滑下和滑上B的过程水平方向动量守恒，在B上上升至最大高度时，隐含着与B具有相同速度的条件．二、重视对基本过程的分析(画好情境示意图)在高中物理中，力学部分涉及的运动过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等，除了这些运动过程外，还有两类重要的过程：一类是碰撞过程，另一类是先变加速运动最终匀速运动的过程(如汽车以恒定功率启动问题)．热学中的变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等(这些过程的定量计算在某些省的高考中已不作要求)．电学中的变化过程主要有电容器的充电和放电、电磁振荡、电磁感应中的导体棒做先变加速后匀速的运动等，而画出这些物理过程的示意图或画出关键情境的受力分析示意图是解析计算题的常规手段．画好分析草图是审题的重要步骤，它有助于建立清晰有序的物理过程和确立物理量间的关系，可以把问题具体化、形象化．分析图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图，也可以是投影法、等效法得到的示意图等．在审题过程中，要养成画示意图的习惯．解物理题，能画图的尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程以及探讨过程中各物理量的变化．几乎无一物理问题不是用图来加强认识的，而画图又迫使我们审查问题的各个细节以及细节之间的关系．●例4(18分)如图10－3甲所示，建立Oxy坐标系．两平行极板P、Q垂直于y轴且关于x轴对称，极板长度和板间距均为l，在第一、四象限有磁感应强度为B的匀强磁场，方向垂直于Oxy平面向里．位于极板左侧的粒子源沿x轴向右连续发射质量为m、电荷量为＋q、速度相同、重力不计的带电粒子．在0～3t0时间内两板间加上如图10－3乙所示的电压(不考虑极板边缘的影响)．已知t＝0时刻进入两板间的带电粒子恰好在t0时刻经极板边缘射入磁场．上述m、q、l、t0、B为已知量，不考虑粒子间相互影响及返回极板间的情况．(1)求电压U0的大小．(2)求12t0时刻进入两板间的带电粒子在磁场中做圆周运动的半径．(3)何时进入两板间的带电粒子在磁场中的运动时间最短？求此最短时间．[2009年高考•山东理综卷] 图10－3【解析】(1)t＝0时刻进入两板间的带电粒子在电场中做匀变速曲线运动，t0时刻刚好从极板边缘射出，在y轴负方向偏移的距离为12l，则有：E＝U0l　(1分)qE＝ma　(1分)12l＝12at02　(2分)联立解得：两板间的偏转电压U0＝ml2qt02．　(1分)(2)12t0时刻进入两板间的带电粒子，前12t0时间在电场中偏转，后12t0时间两板间没有电场，带电粒子做匀速直线运动．带电粒子沿x轴方向的分速度大小v0＝lt0　(1分)带电粒子离开电场时沿y轴负方向的分速度大小vy＝a•12t0　(1分)带电粒子离开电场时的速度大小v＝v02＋vy2　(1分)设带电粒子离开电场进入磁场做匀速圆周运动的半径为R，则有：qvB＝mv2R　(1分)联立解得：R＝5ml2qBt0．　(1分)(3)2t0时刻进入两板间的带电粒子在磁场中运动的时间最短．　(2分)带电粒子离开电场时沿y轴正方向的分速度为：vy′＝at0 (1分) 图10－3丙设带电粒子离开电场时速度方向与y轴正方向的夹角为α，则tan α＝v0vy′　(1分)联立解得：α＝π4　(1分)带电粒子在磁场中的运动轨迹如图10－3丙所示，圆弧所对的圆心角2α＝π2，所求最短时间为：tmin＝14T　(1分)带电粒子在磁场中运动的周期T＝2πmqB　(1分)联立解得：tmin＝πm2qB．　(1分)[答案]　(1)ml2qt02　(2)5ml2qBt0　(3)2t0时刻　πm2qB【点评】在解决带电粒子在电场、磁场中的偏转问题时，要充分分析题意，结合必要的计算，画出物体运动的轨迹图．为了确保解题的正确，所画的轨迹图必须准确，同学们可以想一下在做数学中的几何题时是如何作图的．在解决这类物理题时，也要作出一个标准的图形．三、要谨慎细致，谨防定势思维经常遇到一些物理题故意多给出已知条件，或表述物理情境时精心设置一些陷阱，安排一些似是而非的判断，以此形成干扰因素，来考查学生明辨是非的能力．这些因素的迷惑程度愈大，同学们愈容易在解题过程中犯错误．在审题过程中，只有有效地排除这些干扰因素，才能迅速而正确地得出答案．有些题目的物理过程含而不露，需结合已知条件，应用相关概念和规律进行具体分析．分析前不要急于动笔列方程，以免用假的过程模型代替了实际的物理过程，防止定势思维的负迁移．●例5(18分)如图10－4甲所示，用长为L的丝线悬挂着一质量为m、带电荷量为＋q 的小球，将它们放入水平向右的匀强电场中，场强大小E＝3mg3q．今将小球拉至水平方向的A点后由静止释放． 图10－4甲(1)求小球落至最低点B处时的速度大小．(2)若小球落至最低点B处时，绳突然断开，同时使电场反向，大小不变，则小球在以后的运动过程中的最小动能为多少？【解析】(1)由题意知：小球受到水平向右的电场力qE和重力mg的作用，使小球沿合力的方向做匀加速直线运动到C点，如图10－4乙所示．由几何知识得：LAC＝L　(1分) 图10－4乙由动能定理可得：F合•L＝12mvC2　(3分)即mgLcos 30°＝12mvC2　(1分)解得：vC＝43gL3　(1分)绳子绷紧的瞬间，绳子给小球的冲量使小球沿绳方向的速度减为零沿切线方向的速度vC′＝vCcos 30°＝3gL　(2分)此后小球从C点运动到B点的过程中，绳子对小球不做功，电场力和重力均对小球做正功，则有：mg(L－Lcos 30°)＋EqLsin 30°＝12mvB2－12mvC′2　(3分)解得：vB2＝(2＋33)gL即vB＝1.6gL．　(2分)(2)绳断后，电场反向，则重力和电场力的合力对小球先做负功后做正功，把小球的速度沿合力和垂直于合力的方向进行分解，如图10－4丙所示，当沿合力方向的分速度为零时，小球的速度最小，动能最小，则有： 图10－4丙vL＝vBcos 30°＝32vB　(2分)其最小动能为：Ek＝12mvL2＝0.97mgL．　(3分)[答案]　(1)1.6gL　(2)0.97mgL【点评】本题易错之处有三个：①小球从A运动到B的过程中，初始阶段并非做圆周运动；②小球运动到C点时绳子拉直的瞬间机械能有损失；③不能利用合力做功分析出小球后来最小速度的位置及大小．四、善于从复杂的情境中快速地提取有效信息现在的物理试题中介绍性、描述性的语句相当多，题目的信息量很大，解题时应具备敏锐的眼光和灵活的思维，善于从复杂的情境中快速地提取有效信息，准确理解题意．●例6(18分)风能将成为21世纪大规模开发的一种可再生清洁能源．风力发电机是将风能(气流的功能)转化为电能的装置，其主要部件包括风轮机、齿轮箱、发电机等．如图10－5所示． 图10－5(1)利用总电阻R＝10 Ω 的线路向外输送风力发电机产生的电能．输送功率P0＝300 kW，输电电压U＝10 kV，求导线上损失的功率与输送功率的比值．(2)风轮机叶片旋转所扫过的面积为风力发电机可接受风能的面积．设空气密度为ρ，气流速度为v，风轮机叶片的长度为r．求单位时间内流向风轮机的最大风能Pm．在风速和叶片数确定的情况下，要提高风轮机单位时间接受的风能，简述可采取的措施．(3)已知风力发电机的输出电功率P与Pm成正比．某风力发电机的风速v1＝9 m/s时能够输出电功率P1＝540 kW．我国某地区风速不低于v2＝6 m/s的时间每年约为5000 h，试估算这台风力发电机在该地区的最小年发电量．[2008年高考•北京理综卷]【解析】(1)导线上损失的功率P＝I2R＝(P0U)2R　(2分)可解得：P＝(300×10310×103)2×10 W＝9 kW　(2分)损失的功率与输送功率的比值为：PP0＝9×103300×103＝0.03．　(2分)(2)风垂直流向风轮机时，提供的风能功率最大单位时间内垂直流向叶片旋转面积的气体的质量为：m0＝ρvS＝πρvr2　(2分)风能的最大功率可表示为：Pm＝12m0v2＝12πρr2v3　(2分)采取的合理措施有：增加风轮机叶片的长度，安装调向装置保持风轮机正面迎风等．　(3分)(3)按题意，风力发电机的输出功率为：P2＝(v2v1)3•P1＝(69)3×540 kW＝160 kW　(3分)最小年发电量约为：W＝P2t＝160×5000 kW•h＝8×105 kW•h．　(2分)[答案]　(1)0.03　(2)12πρr2v3　措施略(3)8×105 kW•h【点评】由本例可看出，这类题型叙述较长，但将所给的信息进行提炼后，解析过程并不复杂．所以审题的关键是认真阅读题意，建立物理模型．

热心网友：关键还是解基础题目要快而且准确，留足足够时间来做。这个就要求基础必须绝对的熟练，基本上所有题目，都有个思路。然后你就可以按照物理过程一步步分析做下去

热心网友：虽然你说你想成为一个顶尖高手，而非一般好手，但是以一个过来人的角度看适当的放弃也是不错的选择，在高考时，理综时间很紧张，要想将每一道题都做对几乎是不可能的，所以学会考试是合理调整心态选择放弃也是很重要的，不要将所有的经历都放到压轴题上，你做出来了，并不能证明什么，只有你整体分数高才是考的好。这只是我的看法，另外说一句，我11年高考理综考了260多分，也许在你看来才只有这点分数，但是，我很庆幸的是我当时没有做最后一道题的第三问，不然，我肯定答不完题，我说这些不是要你放弃最后一大题，只是提醒一下。另外祝你高考考上理想大学！加油！！！

热心网友：我觉得你的决心很强大，看问题补充的话，你也已经了解很多了，那么同学高三加油吧，努力的你一定可以成功的！我是大二的，我讲一下我的感觉1、理解物理的本质，直到很多规律成为身体的一部分，你可以在任何时刻，尤其是看完题目的时候本能的想起它，就好像看到好吃的东西我们都会本能的想吃，甚至你觉得10年之后，还是可以记得这个内容。2、虽然电磁是主角，但是压轴题是比较综合的，比如可能加上力学的分析，所以全面的掌握很重要，不要留下死角。3、一般压轴题是很多出卷老师关在一个房间想了很多天才出来的，所以比较难练到它的创新的部分，但是还是有方法，你可以去做一些简单的物理竞赛题目，很多压轴题是竞赛题目的改编，但是完全没有比如全国决赛那么难，所以做一些比较入门的竞赛题是不错的选择。4、保持思维的灵活，有时候惯性思维恰恰是错误的方向，可以尝试用你自己想出来的办法，可以在生活中对遇到的各类问题想办法，甚至学科是想通的，读周易，读语文都可能读到关于物理的很本质的东西，只是表述不同，如果老师讲完某句话而你感觉到它们与物理是相似的，那么你对于那个部分已经是读懂了的，会有一种很通透的感觉。5、考场上要放松，放松更容易理解题目并想出方法。6、现在的最后一题倾向于思维，而不是计算，而且可能有陷阱，所以如果你已经全盘的考虑过了，那么一般是一个简洁而美丽的公式和结果。 希望你成功！