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热心网友：机械能守恒定律的具体内容是：一个物体如果只有重力或弹力作功，在发生动能和势能（包括重力势能和弹性势能）相互转化时，机械能的总量保持不变。这是能量守恒定律在机械运动范围内的具体体现，是能量守恒定律的特殊形式，也是中学物理教学中的难点。对于本节课的教学我是这样思考的：在教学中首先通过演示实验和举例使学生形成鲜明的机械能相互转化的概念，如物体自由下落或沿光滑的斜面下滑；竖直上抛或沿光滑斜面上滑；运动的物体压缩弹簧或弹簧使小球的运动状态发生改变等等。在所有这些演示中要求学生会用机械能相互转化的观点来进行分析，在分析中还要突出机械能的相互转化是通过重力做功或弹力做功的过程就是机械能从一种形式转化为另一种形式的过程，这样就为进一步定量讨论机械能的守恒以及理解机械能守恒的条件做了准备对于机械能守恒的论证，如果学生的基础较好，可以用自由落体的例子做一般性公式的推导；如果学生的基础较差，对自由落体的例子可以先用具体的数字由学生进行计算，然后在过渡到用文字符号进行一般的讨论。为了使学生对守恒定律的条件“只有重力做功”由较深刻的理解，让他们计算同时存在一个非重力（或非弹力）的阻力做功时，机械能相互转化过程中的量值，但他们通过具体的计算发现在存在非重力（或非弹力）的阻力做功时机械能就不再守恒时，他们对守恒条件的理解和印象当然就深刻的多了。学生对规律有了一定的认识以后再进一步回过头来研究内容，这样能使学生更全面的掌握规律。在研究分析时要注意两个方面，一是物体的机械能是否发生变化的充要条件不是力的作用而是力对它做功，如果没有力对他做功机械能的两种形式是不会发生相互转化的，它的机械能也不会发生变化，所以要讲清力和力的做功，如果只讲受力的作用而不讲做功是不能正确理解机械能守恒定律的实质的。二是讲清“守恒”和“不变”两个概念，守恒是指转化中的总量的数量大小不变，而“不变”就不仅指数量大小不变而形式也不变。如锥摆在运动过程中如果不记空气阻力，小球虽受重力和绳的拉力作用，但这两个力都不做功，此时只能说机械能不变而不能说机械能守恒。