怎样仔细准确地判断沙丘的移动方向

【专家解说】：　　浅谈风向及其应用 　　大气运动中的水平运动就是风。中学地理教学中有关风的内容很多，但是关于风向的问题及其应用，我们接触不多。现归纳如下。 　　一、常见的风向判断 　　1.利用海平面等压线分布图判断。 　　若图中甲地为高压中心、乙地为低压中心，那么①地盛行西北风，②地盛行西南风。 　　北半球海平面等压线分布图 　　2.利用气旋和反气旋图判断。例如： 　　北半球气旋示意图 　　在判断风先向时，要注意在气旋的什么方位。一般在气旋南方则刮偏西风，在北方刮偏东风；在气旋西侧刮偏北风，在气旋东侧刮偏南风。 　　3.利用沸点与气压的关系来判断。 　　如：下图中H、K、M、N为南半球中纬度海平面上的点，在H、K、M、N点精确测定的沸点，H、K两点为99.95℃，M、N两点为99.8℃，在忽略海平面摩擦力情况下，O处的风向是（B) 　　A．北风 B．南风 C．东风 D．西风 　　4.利用季风气候的特征来判断。 　　我国的冬季，主要刮偏北风；夏季，主要刮偏南风。南亚地区的冬季，刮东北风；夏季，刮西南风。 　　5.利用温带海洋性气候和地中海气候来判断。 　　温带海洋性气候常年刮西风，北半球刮西南风，南半球刮西北风。地中海气候冬季刮西风。 　　二、风向的应用 　　1.风与城市规划。在城市规划中，应该把工业放在盛行风的下风向处，把居民区放在上风处；如果是季风区应该把工业区放在垂直风向的郊外。高级住宅区的选择应布局在上风向或最小风频处。 　　例如，在我国东南沿海布局工业，为了避免大气污染，选用下图哪种布局方式最合理（ ） 　　因为我国东南沿海为季风气候区，所以应该把工业布局在垂直风向的郊外，那么我们应选择A。这样，工业对居民区的影响是最小的。 　　2.风与交通。在飞机起飞或降落时最好选择逆风的方向，所以飞机的跑道应该与风的方向一致。航海我们应顺风航行，这样既可以提高航速，也节省燃料。逆风与之相反。 　　如：《真腊风土记》(元)记载：①自温州开船，西南行，历闽、广海外诸州港口，过七洲洋，经交趾洋到占城。又自占城顶风可半月到真腊；②真腊四时常如五六月天，不识霜雪，半年有雨，半年绝无；③信教者削发穿黄，偏袒右肩，其下系黄布裙，跪足。据此并结合图1，回答下面的问题。（2004浙江卷） 　　当时从温州航海前往真腊的较佳时间是 　　A.11～12月 D．3～4月 C．5～6月 D．7～8月 　　我们知道船航行时，如顺风顺水则容易，因为此区域处在季风气候区里，如果要顺风顺水则应选择在冬季时，此时冬季风与船的航行方向一致，所以我们应选择A。 　　3.风与能源。在风力较大的内陆和沿海，可以建立风力发电厂，比如，在我国西北内陆和东部沿海。 　　4.风与农业。如我国冬季风、干热风、台风，印度的西南季风等，他们对农业都会造成影响。 　　5.风与野外考察。在野外考察时，我们可以根据树冠形状来判断方向。在沙漠中观察流动沙丘的移动方向。 　　如：读下图，图中等高线表示一种风力堆积的地表形态。回答下列各题： 　　图示地区的盛行风向是（ ） 　　A．东北 B．西北 C．东南 D．西南 　　本题以外力作用形成的沙丘为考核的切入点，考核内容涉及到在指向标地图上判别方向，等高线的疏密与坡度的陡缓，沙丘坡度的陡缓与风向的关系、等高线图高度的估计，相对高度的计算，沙丘在我国的分布情况等一系列知识，具有一定难度。解第（1）小题，首先根据题干的陈述，结合等高线图及比例尺（所示范围较小，长250米左右，宽不超过150米）确定这是一幅沙丘构造图，从等高线的疏密可知左侧的坡度较缓，右侧的坡度较陡，然后根据沙丘的坡度情况（迎风的一侧坡度较缓，背风的一侧坡度较陡）确定风应从左向右吹，再根据图中的指向标（箭头N指向北，相反的方向为南，左侧为西，右侧为东）来确定风应从西北方向吹来（注意风向是指风吹来的方向）为西北风； 　　6.风与军事。例如： 　　（03·文综·40）开辟欧洲“第二战场”，是第二次世界大战中的一个重大问题。苏德战争爆发后，苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。英国首相丘吉尔以兵力不足和气象条件对渡海作战影响较大等为由，一再推迟。读图回答下列问题： 　　（1）英吉利海峡常年受_____________________（风带）的影响。 　　（2）不同季节，英吉利海峡气象条件有什么变化，为什么会产生这种变化？对渡海作战有什么影响？（提示：气压带和风带季节移动过程中，风与气压的强弱也发生变化。 　　试题第（1）问是一道读图填空题，答题时要从图中提取有效信息。纬度40°～60°属于西风带，图中50°纬线从海峡穿过，可知英吉利海峡常年受西风的影响。 　　第（2）问包含两问，难度颇大。解答时务必注意题目中的“提示”。从常识来讲，对渡海作战的影响应考虑风浪的大小，“提示”说明风力大小与气压强弱有关。注意了这一点，就进入了正确的解题思路。另外，解答此问，要求针对提问进行现场的推理和分析，从已有的知识结构中提取有关知识进行迁移和重组。