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时间:2024-08-17 12:25:25
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阅读下面的文字,完成后面题目。 祁 连 雪 千里河西走廊,在我身临其境之前,总以...【专家解说】: 1.BC 2.开头以古诗渲染作者从前的印象,在强烈对比中反衬现实真相

【专家解说】:

 

1.BC

2.开头以古诗渲染作者从前的印象,在强烈对比中反衬现实真相;起笔大气,在引起下文的同时,也透出文章特有的书卷气。 结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系,引发作者的诗句来收束文章,同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。

3.“雪”是贯穿全文的线索;“雪”化水汇成了河流,哺育着河西走廊世世代代的子孙;“雪”赋予祁连山以壮丽景观,圣灵神韵,使人生亲切之感;“雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体;“雪”作为生动鲜明的感性意象,使文章富于艺术感染力。

4.第一问:祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件,历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵,史中有山,山中蕴史;眼前的自然山景也触发作者的历史记忆,唤醒了作者的历史感。

第二问:(示例) “观山如读史”,这句话让我想了很多。 

我国领土辽阔,地形复杂多样:有雄伟的喜马拉雅山,也有辽阔的东海;有雄踞亚洲的青藏高原,也有浩荡东去的长江黄河。我们的祖先世世代代生于斯,长于斯,创造了灿烂的文明,演绎出一幕幕的可歌可泣的历史故事,遂使我国的山山水水,呈现出自然与人文的双重景观。所以我们的古人教育他们的子弟:读万卷书,行万里路。因为书里的历史是死的,而寄托在山水之上的历史是鲜活的。苏轼来到长江边上,看到三国故垒,眼前涌起赤壁之战的烟云,脑中浮现一个个叱咤风云的英雄豪杰。 

所以,游历也是一种学习。行走在中华大地上可以领略我们民族历史之悠久,文化之深厚。暑假寒假,“五一”“十一”,让我们背起行囊,去昆仑山拜访西王母,去曲阜叩问孔夫子,去汨罗江边祭拜屈原,去泰山领略秦皇汉武封禅的壮观……

于是我们明白:山不仅是山,它还是历史;水不仅是水,它还是人文。

【解析】

1.

试题分析:B项答题区间在第四自然段,选项中“反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担”分析错误。文中说的是“但祁连山的吸引力并未因之稍减,反而益发强化了”,与选项意义不符。由第四段开头及结尾的观点句可以得出,神话传闻和历史积淀使得祁连山更具魅力。C项“是因为雪岭常被一派空蒙笼罩,真相难以认清”分析错误。C选项答题区间在倒数第二段,选项中“是因为雪岭常被一派空蒙笼罩,真相难以认清。”的说法无中生有。祁连山与自然、社会、历史方面都有自己独特的魅力,更可以获得某种生命的体验,这才是人们对其看法不一的原因。此题以客观题的形式进行考查,是近年高考卷的一大特色,这样就增加了考查内容的范围,是全面考查能力的有效题型。在解答时,首先要明确这一选项所涉及的考点,然后寻找到答题的区间,再联系主题来进行分析,切忌断章取义。

 考点:本题考查对文中信息的筛选和分析。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析:本题考查对文本结构和作者思路的分析。开头引用诗句,为了引起下文。结尾用诗是用简洁且精练的语言来总结全文,而且可以起到和前文自然的衔接的作用,很自然的收尾,画龙点睛啊,有的结尾还和开头做很好的呼应作用。总之,引用诗句的作用为:增加文章文采!加强文章说服力。

诗文引用的作用分析,一般有两个方向,第一个指向常识性的作用,例如有文采,典雅,有书卷气等等;第二个指向具体内容,这一点又包括两个方向,一个指向中心话题祁连山,一个指向抒情主题的情感“我”。此类试题提问方式为作者引用了一些著名的诗句,其在文中有什么具体作用?答题术语:(1)丰富文章的内容,增强了思想魅力(散文、记叙文);(2)增强文章的趣味性、生动性;(3)增强说服力,使文章有理有据(议论文)。

考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析:本题考查对文学作品表现手法及艺术形象的鉴赏。首先我们要找到“雪”在文中出现的位置,然后明确思考的方向应指向文章主旨、作者情感及中心祁连山。此类试题一般都由其在文中的特殊位置入手,进而思考其特殊地位。答题的指向性一般较固定,考生只需在积累的基础上结合文章具体内容作答即可。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析:本题考查从不同的角度和层面对文本内容进行分析评价,基于生活经验对文本内容的思考与阐释。首先由“观山如读史”这句话所处的位置出发,来确定答题的区间应该在最后两段,思考的方向应该是找出“观山”与“读史”的相似点,也就是说可以从修辞的角度来分析。第二问要求明确联系“生活经历或阅读体验”,这一点至关重要,切不可信马由缰,应言之有据,言之有物。第二问可以用固定的公式,第1句:这句话给了我启示。(类似这样的呼应题目的话)第2句:我们生活中……(举事例) 第3句:这使我明白……(事例分析)第4句:一句话总结。(新瓶旧酒,语言避免和第一句重复)这道题要注意的是要谈生活经历或者阅读体验。

考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

 

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