历史成语的感想

【专家解说】：活动目的: ①知识与能力:采用灵活多变的形式引导学生了解所学历史中涌现出的杰出人物、著名战役及相关的成语典故，突出学生学习的主体地位，激发学生学习历史的热情和兴趣，拓宽、丰富学生的历史知识。 ②过程与方法:借鉴电视节目《开心词典》、《幸运52》和《正大综艺》的作法，将涉及所学历史中的有关历史典故设计成问答竞赛的形式。培养学生的参与、竞争、合作意识;学习、了解组织知识竞赛等活动的方法。 ③情感态度与价值观:引导学生在了解历史人物、典故的过程中，感受、形成奋发图强、竞争向上、自强不息、沉着机智的良好精神和品质。 活动准备: ①教师在课前将活动方案告之学生，要求学生阅读教材以及相关的书籍、资料，尽可能多的了解有关历史典故、历史成语。布置学生自己合作设计一些成语表演竞猜之类的互动型题目，做好参与竞赛的准备。 ②各班由历史科代表负责把全班同学分为3个大组，每个大组又分为若干小组，分小组作活动准备，一部分搜集历史成语故事、历史典故，一部分编导历史剧，科代表协调各组的取材范围。 ③教师提供历史成语故事、历史典故参考表一份，介绍相关参考书籍《上下五千年》、《春秋史治》、《战国史治》、《成语故事大全》、《成语典故源流故事赏析辞书》，并向学生讲解如何在网上搜查信息。 ④召集各班历史科代表会议，制定比赛评分标准。选拔几位喜爱文史知识，为人正直的学生组成评委团，由历史教师进行培训，熟悉评分标准。 ⑤推选比赛主持人，制定比赛节目单。 ⑥各班所需服装道具自行准备，教师协调。 ⑦采取自下而上的原则，可首先各班班级自行比赛，然后由表现优秀的学生代表本班参加年级举行的比赛活动。 ⑧教师也设计一些相关的抢答题和必答题。题目设计要注重知识性、趣味性、教育性有机结合，避免死板、干瘪。 ⑨邀请历史组教师现场观摩指导活动步骤: 活动方式及步骤: ①学生或教师担任主持人，将学生分为三组，每组推选3-4名选手。将每组搜集的历史成语、历史典故作为竞赛底分，符合要求的每个5分。 ②通过问答必答、问答抢答、风险题、表演题、成语接龙等多种形式决出胜利者。 ③公布获胜小组及人员名单，给予精神或物质奖励。 ④师点评。 活动过程: 学生主持或教师:滔滔江河水，淘不尽浩浩中华魂，巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。寒风阵阵，大雪芬飞。我们用一样的眼神，凝望银色的世界,我们用一样的感慨，发自肺腑。中华文明博大精深，人杰地灵，五千年文明熠熠生辉，源远流长。 现在就让我们一起穿越时空，去领略那辉煌灿烂的中国历史…………。各位同学，战争此起彼伏，风云人物层出不穷，局势跌宕变幻。战场上的兵戎相见，军营中的运筹帷幄，外交场合的谋略交锋，给我们留下了大量耳熟能详的历史成语、历史典故。今天，我们就来个历史成语、历史典故大竞赛，大家来比一比谁的历史成语、历史典故知道得多，了解得广。 (将学生分为红、黄、蓝三组，每组推选出3-4名学生作为选手参加竞赛，教师宣布竞赛活动开始) 主持人:介绍活动的程序及竞赛规则，然后进行活动的具体过程 主持人:下面进行活动的第一环节--必答题(规则:每组选手需要回答三道必答题，答对一题记20分，答错记0分。台上选手未能正确回答的必答题，我将交给台下的同学抢答，抢答正确的同学，你将会为你所在的组赢得10分。)请听第一道抢答题:(1)春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。请问春秋争霸时打着“尊王攘夷”旗号，成为第一位霸主的是谁?(请 组的一号选手回答)(正确，加20分或错误，不加分，请继续努力。) 主持人:下面请 组一号选手听题:(2)齐桓公在成就霸业时，曾得到一个人的辅佐。此人在齐桓公继位前曾侍从齐桓公的政敌，为与齐桓公争夺王位，曾射过齐桓公一箭。但齐桓公上台后，看重此人的才于，不计这一箭之仇，而是拜其为相，实施改革，终于国富兵强，此人是谁?(正确，加10分或错误，不加分，请继续努力。) 主持人:好，接下来，请 组一号选手需要回答:(3)晋文公是春秋时期的另一位霸主，奠定其霸主地位的决定性战役是哪一次? (正确，加20分或错误，不加分，请继续努力。) 主持人:下面的题目由每组的二号作答 (4)成语“退避三舍”就源于城濮之战，你能说说“退避三舍”的由来吗? (5)晋国发展到战国初年，以国君为首的旧贵族日益衰落，最后晋国被新兴地主阶级集团一分为三，请问:晋国被分成了哪三个国家?(韩、赵、魏) (6)楚庄王是春秋时期的又一位霸主，相传成语“一鸣惊人”就与他有关，你能说说“一鸣惊人”的由来吗? 主持人:下面的题目由每组的三号作答 (7)据说楚庄王在推行霸业的过程，曾率军在周王室所在的洛邑郊外耀武扬威，并遣使问九鼎的大小轻重。你知道楚庄王此举的用意是什么吗?(鼎象征王权，庄王问鼎，表明夺权之心) (8)春秋末年，南方的吴、越也加入了争霸战争，吴王夫差大败越国，越王勾践受尽屈辱，立志雪耻，经过十年生聚，十年教训，终于灭掉吴国。后人把越王勾践发愤图强，立志报仇的情况发挥成一个成语，即:(卧薪尝胆) (9) 成语钻燧取火表明远故人类能够人工取火，人工取火最早出现在哪个时期? 在两组选手回答必答题过程中，凡答错的题目交给台下学生抢答，并按规则计分。 主持人:第一环节已经结束，请给每组亮分，XX组暂时领先，XX组加油或﹍﹍，先下手为强，后下手未必遭殃，下面进行第二个环节--抢答题(规则: 没按规则或答错扣5分)请台下的选手听题，你们要回答的前3道题都与晋国有关。请听抢答题:这道题叫做“是真是假”。(10)下面的三个选项中，有真有假，请你判断哪些是真，哪些是假? A.大家都听说过姜太公(姜子牙)钓鱼的故事。齐国是姜太公的封地，所以，齐桓公姓姜。 B.战国时，齐国的新兴地主集团--田氏夺取了齐国王位，史称“田氏代齐”。 C.齐国的都城邯郸是当时中国的大城市，成语“车水马龙”、“摩肩接踵”、“挥汗如雨”就是当时邯郸繁华的写照。(真:A、B。假:C，应为临淄。)正确加20分，或错误扣10分，请继续努力。 主持人:请听第二题:这是一道互动题双方都可以得分，(11)请B组选手表演成语，然后要求A组选手猜成语内容并解释其出处。如:B组一名同学背负一根树枝，对另一名同学作道歉状。 (12)公元前227年，燕国太子丹派荆轲前往秦国去刺杀秦王赢政，演出悲壮的一幕。荆轲告别太子丹时，高歌:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”到了秦国，荆轲以重金收买秦王宠臣，得见秦王。荆轲假称要向秦王赢政献上督亢地区的地图，当赢政打开地图时，荆轲抓起卷在地图中的匕首，向秦王刺去。秦王大惊，猛地挣脱。荆轲被秦的武士所杀。这一故事成为哪一条成语的典故? (13)请A组选手表演成语，然后要求B组选手猜成语内容并解释其出处。如:A组两名同学面对面站立，一名同学向后倒退三步，每退一步就喊一声“30里”。(退避三舍) (14)战国时代秦楚相争频繁，各诸侯国视利害所重，时而助秦，时而事楚。因而形成了一个形容在列强争夺势力范围的条件下，各集团和人们的态度动摇多变，反复无常的成语。这个成语是:(朝秦暮楚) …… (30)、春秋时期，是哪个诸侯王野心勃勃，想问鼎中原 主持人:第一环节已经结束，请给每组亮分，XX组暂时领先，XX组加油或﹍﹍， 主持人:机遇与挑战并存，下面进行活动的第三环节--风险题(规则:每组选手可选10、20、30的分值作答，答错要扣相应的分值需要回答三道必答题，台上选手未能正确回答的必答题，我将交给台下的同学抢答，每组只有一次机会，抢答正确的同学，你将会为你所在的组赢得相应分值的一半。) 31、得陇望蜀中陇指今天的哪?蜀又是哪?(20) 32、世外桃源这个典故出自于哪个作品? (10) 33、讲一个历史成语故事(10) …… 43、古词今用(30)例如:《三令五申》的设计:孙武训练宫女时，宣布的军中三大禁令是中学学生三大严禁的内容，即:一，不准谈恋爱;二、不准迷恋校外网吧;三、不准随意迟到旷课。宫女们操练队列时采用的是学生刚刚学会的广播体操，古今结合，产生较好的演出效果。又如《孟母三迁》中，第二次是迁到了一间游戏厅附近，孟母因孟子迷恋游戏而被迫再次搬家。第三次迁移到了一位英语教师家附近，孟子受其影响由此而喜爱英语专心致志，勤奋学习，该剧最后以二十年后孟子扬名天下，回到故乡与母亲紧紧拥抱而谢幕，感人至深，意昧深重。 主持人:第三环节已经结束，请给每组亮分，XX组暂时领先，XX组加油或﹍﹍， 我们同学们为大家准备了许多精彩的成语节目，下面进行活动的第四个环节--模拟表演，再现当年的风采(规则)，有请XX组的选手。(例如学生在小学学过的《晏子使楚》、《完璧归赵》) 主持人:第四环节已经结束，请给每组亮分，XX组暂时领先，XX组加油或﹍﹍， 下面进行活动的第五环节--游戏，成语接龙(规则:其中必须有一个历史成语，每组最低要有6--7个成语，限时3分钟)，有请XX组的选手。 第五环节已经结束，请给每组亮分。请我们的历史老师XX老师宣布竞赛结果。 主持人:请我校的历史老师XX老师为我们点评。﹍﹍谢谢﹍﹍(掌声) …… 历史教师XX老师总结发言，……通过今天的活动，大家来说一说，你对其中的哪些历史人物或历史典故印象最深?为什么?谈谈你的体会。(课后思考) 颁奖，活动在欢快的音乐声中结束。