小学数学教师备课时如何解读教材

【专家解说】：现行《义务教育课程标准试验教科书数》都《全制义务教育数课程标准》基本理念所规定教内容依据面努力体现新教材观教观习观同注意采用措施行性使教材具创新实用放特点另面注意处理继承与发展关系既注意反映数教改革新理念注意保持我传统数教教育优良传统使教材具基础性丰富性发展性作数教师备课何解读挖掘教材本认解读挖掘教材解二读、三解读 、解: 解解理解解知识内容所处阶段理解教材编写特点《全制义务教育数课程》整套实验教材编写思想编写原则等指导教材结构符合教育理原理童龄特征具内容丰富关注经验与体验体现知识形程鼓励算及解决问题策略化改变习式体现放性教等特点整套教材所具备共同特点由于内容同知识阶段性同教师备课必须首先解所教知识所处阶段衔接位置侧重点认知程度等通俗讲解步教师备课知道劲往哪使 二、读:读三层说教师备课使劲 ()直读根据教科书所显现语言文字、数字、数量、图片形知识框架形知识全连所需要些辅助手段知识剖解程教师要做些手术例题与练习题否都完美匹配知识练习何突重点突破难点知识延伸何架桥架桥知识练习要培养些能力教材提供些培养情态度价值观素材些素材何显现教师首先直观教材形致课堂流程框架 (二)、读步要根据教师自身能力与水平经验丰富知识能居高临势破竹教运用指导都竹胸步少用劲或都说省否则必须读所谓读查找关资料参考优秀教案些东西读要做三境界第遍(参考东西)我(自东西前述直读)第二遍我第三遍我吸收其精华抛切收缚变东西我东西切记吃别嚼馍没味道比葫芦画瓢永远画家说白读充实自自增加些八面应酬资本 (三)、思读:述直读底温读资本要思读根据教科书内容考虑何运用些显现内要完整些内容通教师语言操作引导融贯通应增添哪些内容比何导入教材没复旧引新桥梁或者说些桥梁作用否能让顺顺通都要准备哪些教具具通练习突重点破难点运用手段使知识进行发散拓展延伸哪些能现些难堪运用教机智运用能处于积极兴奋状态让享受快乐达教目完教任务 三、解读教师备课说教师写教案前道程序前述解读形结晶与融合具体说教师具体授课态、语速、声调、肢体语言课前应准备教具具何激情导入何种教候运用设置哪些复旧引新题巩固练习题发散拓展题预计哪些步骤现问题运用教育机智课堂气氛何收放才能做放任乱热闹形散神散何进行材施教板书设计清晰体且具艺术美总体说说解读教材吃透教材教材重点难点、易混点发掘明挖掘清教运用与指导机结合于胸 解读教材更应解读龄特征知识结构认知能力接受能力习习惯兴趣解清吃透没耙乱放箭 教定止境愿真向同行习愿实与同行高榷做愧于代合格教师