班主任如何善待学生错误

【专家解说】：摘要:学生成长过程会犯样或样错误正断犯错、纠错学生断完善自己教师需博大胸襟善待犯错误学生用耐心和爱心给学生自省空间用和风细雨方式挽救迷途少年 关键词:班主任;犯错;学生 作者简介:姜月波任教于广西贵港市港北区峡山初级学 当学生犯错误时候我们有些班主任:或大声指责数落学生种种;或冷眼相看恨铁成钢;或大动肝火严厉批评学生掉眼泪决罢休;或纸告状书告家长处让家长使用家法……而效往往尽意常听有些教师说某某学生屡教改……某某学生太顽固了 多时候我们怨天尤人埋怨学生够懂事埋怨好心得好报其实静下心来想想平日里些毫起眼孩子些尽惹我们生气宝贝原来也都有爱面猛醒悟:其实每孩子都有自己闪光点只有时匆忙步履泥泞心情遮掩了我们双眼;繁琐工作忙乱头绪钝化了我们敏锐;成绩镣铐升学压力扰乱了我们心智所我们看更多学生缺点而忽略了双双天真眼睛,颗颗纯洁心灵 教师要用颗平常心来看待学生错误孩子们犯了错误犯错误等同于犯罪教师应们朋友绝能把自己摆学生敌人位置上我们应该持颗宽容之心学会包容、善待们用爱支撑师生共架心之桥梁我们教育工作者要时时注意更新方式适应同年龄同时代各种各样学生做因材施教有放矢充满爱心真心善待每犯错误学生相信爱心会像春风细雨润物细无声 、善待错误大爱能容错种胸襟 学生犯了错能容错种胸襟有时候我们对学生犯错误实忍无忍甚至暴跳雷确实说了多少遍道理学生当作耳边风能气气归气却能气之下说出有损教师形象做出令人遗憾事我们要宽容之心善待学生错误我们控制了怒火才能冷静地处理事件尊重学生首要条件教师没有了怒火让学生感觉多了几分敬畏多了几分信任更有利于帮助学生从思想上认识错误改正错误 育才学校有次陶行知校长看男生王友用泥块扔同学当即制止了并让放学校长室去放学待陶校长赶回校长室时发现王友已门口等候副准备挨训样子出乎意外陶校长从口袋掏出块糖说:奖给因按时来里而我却迟了王友惊讶地接过糖陶校长又掏出块糖说:块糖也奖给因当时我阻止立即住手了说明尊重我我应该奖王友迟疑地接过了第二块糖陶校长又掏出第三块糖说:我调查过了用泥块扔些男生因们遵守游戏规则还欺负女生扔们说明正直善良有跟坏人斗争勇气应该奖励听里王友流着悔泪水说:陶校长打我两下吧我错了我扔坏人而同学啊陶行知满意地笑了随即掏出第四块糖说:正确地认识错误我再奖给块糖期刊文章分类查询,尽期刊图书馆等王友接过糖陶行知说:我糖发完了我看我们次谈也该完了吧 面对学生错误陶校长当时没有急风骤雨使难堪暗示、启发下学生学会了自我反省自我认识自我教育苏霍姆林斯基曾说:促进自我教育教育才真正教育确教师尊重学生宽容学生能唤起学生进取心从而自觉地进行思想转化和行控制从教育客体转化教育主体使教育发挥情感性长效性 陶行知先生曾样批判旧教育:糊涂先生!教鞭下有瓦特冷眼里有牛顿讥笑有爱迪生对照今天教育段仍具有指导意义;作今天教师对于学生 要宽容、悦纳孩子某方面、某年龄段缺点要相信每孩子都朵盛开花真正做人发展本 我们再来看看位老禅师做法: 相传古代有位老禅师日晚禅院散步突见墙角边有张椅子看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了老禅师也声张走墙边移开椅子地而蹲少顷真有小和尚翻墙黑暗踩着老禅师背脊跳进了院子当双脚着地时才发觉刚才踏椅子而自己师傅小和尚顿时惊慌失措张口结舌出乎小和尚意料师傅并没有厉声责备只平静语调说:夜深天凉快去多穿件衣服 我们想像听老禅师此弟子心情种包容和善待无声教育弟子被错误惩罚了而被教育了看来和风细雨比电闪雷鸣更有效因细雨随风潜入夜润物细无声 夜深天凉快去多穿件衣服轻轻地句看起来容易说出具体落我们每人身上也许容易了容易于我们常常认宽容学生错误种软弱种妥协种对纵容其实懂分寸人会被纵容每人都有自己尺度种真正宽容和善待来自教师博大胸襟 二、纠正错误艺术需要耐心和爱心 学生犯了错误既能听之任之也能棍子打死应当理智耐心地注意方法分析处理纠错方法有多当面指正、别谈、冷冻法、暗示法、感化法等也许些方法能立即奏效能急于蹴而教育比十年树木工程复杂多了需要耐心和爱心 位哲学家说过:要想除掉旷野野草用铲子铲行用火烧也好撒上石灰更破坏土质好办法上面种上庄稼同样要想让灵魂净洁唯办法其上撒满阳光种植美德 我们记住苏霍姆林斯基:要像对待荷叶上露珠样小心翼翼地保护学生幼小心灵晶莹透亮露珠美丽爱却又十分脆弱小心露珠滚落会破碎复存对待犯错误学生需要用耐心和爱心筑台阶给自省空间给改进时间等待拾级而上相信会努力攀登了新高度 三、善待错误让错误成美丽 俗说得好有容乃大无欲则刚当发现学生犯错时我们首先要想想自己学生时代生活我有没有样做过虽处于同时代我们和学生也有了定代沟试着去接近们能理解些学生些心态些过失善待学生首先要颗宽容之心正视、容忍学生错误对学生批评要有分寸绝能棍子打死其次善待学生出现错误教师要作废纸篓仅要宽容接纳眼光去接受孩子错误更需有变废宝慧眼让错误成美丽 初生们逐步走向成熟过程方面表现出比较成熟、自信、顽强等另方面有比较脆弱遇困难容易退却需要老师关爱使有战胜困难决心和勇气特别些有毛病学生们平时听多批评们需要别人理解及老师爱 既选择了教师职业要捧出颗善于包容爱心善待错误种智慧种耐心更种信任学生有了过失或错误时我们妨换种声音用博大胸襟善待错误学生种崇高人格魅力纠正学生错误让我们教育春风温暖孩子幼小心灵似细雨滋润孩子干涸心田 [2]唐思群屠荣生.师生沟通艺术[M].北京:教育科学出版社2001. [3]蔡汀王义高祖晶.苏霍姆林斯基选集[M].北京:教育科学出版社2001.作者单位:广西贵港市港北区峡山初级学