首页 > 58必威网站

科学小学六年级上册随堂练习33,34页答案

来源:
时间:2024-08-17 13:49:10
热度:

科学小学六年级上册随堂练习33,34页答案【专家解说】:六上作业本参考答案(人教版)工具和机械单元1、使用工具活动记录:略课堂练习:1.判断题。(1)√ (2)√ (3)× 2

【专家解说】:六上作业本参考答案(人教版)
工具和机械单元
1、使用工具
活动记录:略
课堂练习:
1.判断题。(1)√ (2)√ (3)×
2.(1)剪刀、筷子、老虎钳(尖嘴钳)、螺丝刀
(2)(从左到右依次为)园林剪、剥线钳、扳手、天平、镊子
2、杠杆的科学
活动记录:略
课堂练习:
1、(1)支点;用力点;阻力点。
(2)费力;不省力也不费力;省力。
2.(因图片位置关系,点很难做到精确)
阻力点 支点 用力点 支点
(1)

用力点
或阻力点 阻力点
或用力点

省力 不省力也不费力

3、杠杆类工具的研究
活动记录:省力、费力、省力
课堂练习:1.费力 省力
(因无作业本上的图,用文字表示:手握处为用力点、夹着东西处为阻力点。)

支点 支点

2.省力的杠杆:剪刀、老虎钳、开瓶器、压水井的压杆、核桃夹、裁纸刀
费力的杠杆:理发剪刀、火钳、镊子、筷子等
不省力也不费力的杠杆:天平、翘翘板等
4、轮轴的秘密
活动记录:略
课堂练习:
1、填空。(1)轮轴。 (2)省;费。 (3)省。
2、(图已换,请在相应地方标识:指处粉线所指为轮,蓝线所指为轴)

方向盘

扳手

水龙头

门把手

5、定滑轮和动滑轮
活动记录:略
课堂练习:
1、填空。定、动、定
2、

定滑轮

动滑轮

省力情况

不省力

省力

改变方向情况

改变

不改变

6、滑轮组
活动记录:略
课堂练习:
1、填空。(1)滑轮组 (2)省力,改变力的方向 (3)省力
2、略

7、斜面的作用
活动记录:略
课堂练习:
1、选择题。(1)A (2)A (3)B
2. 刀、楼梯
8、自行车上的简单机械
活动记录:

自行车部件

简单机械类型

所起到的作用

把手

轮轴

省力,容易把握方向

刹车

杠杆

产生强大的摩擦力,及时刹车

踏脚

轮轴

省力



杠杆和轮轴

省力

课堂练习:
1. 填空:(1)齿轮、链条 (2)快,慢 (3)2
2. 自行车车把 杠杆
脚蹬 轮轴
刹车 滑轮
螺丝钉 斜面
3. (1)杠杆、轮轴、滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)、斜面等
(2)省力,改变力的方向,改变运动速度,(省距离)……

单元练习
1、选择题。(1)A (2)A (3)A (4)A ,B、CD、D (5)C(6)B 、D (7)A 、B
2.(1) (2)略。
力点

( 省力 )

阻力点 支点

(3)左图:右边第三格挂2个;右图:右边第二格挂2个,或第四格挂1个
3.连线:
自行车刹车
杠杆 自行车车把
旗杆顶上的装置
轮轴 镊子
水果刀的刀刃
滑轮 扳手
盘山公路
斜面 螺丝钉
杆秤
辘轳

《形状与结构》单元
第1课 抵抗弯曲
活动记录:略
课堂练习:
选择题
(1)C(2)B

第2课 形状与抗弯曲能力
活动记录:
1、学生根据实际情况进行预测,并记录实验数据。
2、参考:

瓦楞纸的特点:利用形状改变承受力增大的原理,瓦楞纸的承受力大大增加,还节省了材料。

第3课 拱形的力量
活动记录:略
1、表格中的数据根据学生的实验情况进行填写。
我们的发现:第二行的数字比第一行相应位置上的数字大。
我们的解释:拱形的横梁比平展的横梁能承受更多的重量。
2、表格中的数据根据学生的实验情况进行填写。
我们的发现:抵住拱足后,拱承受的垫圈个数比没有抵住拱足时的要多,
抵住拱足的重物越重,拱承受的垫圈个数越多。
抵住拱足的重物超过一定的限度时,拱承受的垫圈个数没有变化。
我们的解释:拱形抵抗弯曲的能力和抵住拱足的力的大小有关。
课堂练习:
选择题。(1)A;(2)C;(3)A

第4课 找拱形
活动记录:略
课堂练习:
1.判断题。(1)√(2)√(3)√(4)√(5)×
2、足拱、头骨、肋骨;贝壳、龟甲
3、圆顶形可以看成是拱形的组合,它具有拱形承受压力大的优点,又没有了拱受压时向外推的力。

第5课 做框架
活动记录:
1、第3个下面打钩是最正确的。
2、根据学生的设计填写

第6课 建高塔
课堂练习:
1.选择题。(1)A (2)A (3)A
2、铁塔稳固的原因有:下面比较大,上面比较小;下面重,上面轻;采用了大量的三角形框架结构。

第7课 桥的形状和结构


第8课 用纸造一座“桥”


单元练习
1.填空。(1)木、石板、铁索、水泥;拱、拉索
(2)增加厚度、改变形状、增加宽度
2.选择题。(1)B;(2)B
3.判断题。(1)√;(2)×;(3)√;(4)√
4.研究的问题:报纸和白纸,谁的抵抗弯曲能力更强?
需要的材料:报纸、白纸、垫圈若干、书本
实验的步骤:将报纸和白纸分别平放在两本书本之间,再在上面放垫圈,看哪张纸上面放的垫圈数量多而不会弯曲。
注意事项:报纸和白纸的宽度、长度、形状要一样,放在书本上的间隔位置要一样,垫圈放的位置要一样,垫圈的大小和重量要一样。
5.简答题:根据实际的实验结果来看,这个同学的图表画得不正确,因为纸的厚度与抗弯曲能力非常明显,不是增加一张纸的厚度,只增加2个垫圈那么少。修正:1张纸:2个垫圈;2张纸:约6个垫圈;3张纸约12个垫圈;4张纸约20个垫圈。

《能量》单元
1电和磁
1.此题只要画出小磁针偏转方向即可。
2.放在线圈里的小磁针偏转角度最大。
3.判断题。(1)√(2)√
2电磁铁
1.电磁铁、磁性、磁性。
2.线圈缠绕的方向和电池的连接方向
3.N、S,线圈缠绕的方向相反。
4.S、N,电池的正负极连接相反。
5.B
3.电磁铁的磁力(一)
活动记录:
1.

我们的假设

我们的理由

(1)电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。增加线圈圈数,磁力增大;减少线圈圈数,磁力减小

磁性是由通电的线圈产生的

(2)电磁铁当中电池越多,磁力越大

电产生磁,电力越大,磁力越大

(3)电线越粗,磁力越大

电线粗,通电快,磁力就大

2.

研究的问题

电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗

我们的假设

线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小

检验的因素

(改变的条件)

改变线圈圈数

怎样改变这个条件

(1)绕10圈

(2)绕20圈

(3)绕40圈

实验需要保持哪些条件不变

电池多少不变,缠绕方向不变,铁芯大小不变,电线粗细不变

3.略
课堂练习:
1.判断题。(1)√(2)√(3)√
2. C
4.电磁铁的磁力(二)
活动记录:
1.

研究的问题

电磁铁磁力大小与电池多少有关系吗

我们的假设

电池数多,磁力大;电池数少,磁力小

检验的因素

(改变的条件)

改变电池数量

怎样改变这个条件

(1)1节电池

(2)2节电池

(3)3节电池

实验需要保持哪些条件不变

线圈圈数多少不变,缠绕方向不变,铁芯大小不变,电线粗细不变

2.略
3.

与电磁铁磁力大小有关的因素

它们的关系

线圈圈数

线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小

电池数量

电池数多,磁力大;电池数少,磁力小

有无铁芯

有铁芯,磁力大;没有铁芯,磁力小

4.制作一个强力电磁铁
(1)需要的材料:蓄电池、导线、特制铁芯
(2)增强电磁铁磁力的措施:能提供强大电流的蓄电池,能绕几千圈的导线,铁芯可以缠绕几千圈线圈
(3)需要注意的问题:电池的电压不能让人触电
(4)设计图:略
课堂练习:
选择题。(1)AD(2)BE
5.神奇的小电动机
课堂练习:
1.判断题。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√
2.阅读材料,回答问题。(1)√(2)√(3)×(4)×(5)√
6电能和能量
活动记录:

用电器名称

可以做的工作

输入的能量形式

输出的能量形式

电灯

照明

电能

光和热

电视

节目

声音、图像

电话

交流

声音

录音机

放音、录音

声音

电脑

看节目、交流等

画面、声音

冰箱

制冷



电饭煲

烧饭



电磁炉

炒菜



课堂练习:
1.选择题。(1)C(2)A(3)A(4)B(5)A
4.判断题。(1)√(2)×(3)√
7电能从哪里来
活动记录:

能量转化器

使用的能量形式

输出地能量形式

电池

化学能

电能

太阳能电池板

太阳能

核电站

核能

水力发电机

水里

风力发电机

风能

课堂练习:
1.选择题。(1)C(2)B(3)C(4)A
2.判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√
3.资料阅读:(1)A(2)B
8能量与太阳
课堂练习:
1.填表。石油,来源于古代低等生物,不能再生;天然气,来源于古代生物,不能再生。
2. 判断题。(1)√(2)√(3)√(4)√
3.连线。
电池—化学能;核电站—原子能;风力发电机—机械能;光电池—太阳能
单元练习
1. 判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√(6)×
2. 选择题。(1)A(2)A(3)C A(4)C(5)C(6)A(7)C(8)C(9)B
3.古代生长的茂盛植物,被掩埋在泥沙中,经过亿万年的变化,变成了煤。
4.实验题。(1)线圈圈数,线圈圈数越多,产生的磁力越大。
(2)电流强度,线圈圈数、铁芯大小等

《生物的多样性》单元
1校园生物大搜索

活动记录:

植物名称

生长地点

樟树

校园操场

茶花

校园花坛

蟋蟀草

操场

狗尾草

墙角

菊花

花坛

动物名称

经常活动地点

蚂蚁

墙角

鼠妇(西瓜虫)

花坛草丛

蚱蜢

草地

蝴蝶

花坛

蜻蜓

操场

课堂练习:
1. 判断题。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√
2. 燕子、蚯蚓、苍蝇、蚂蚁、蝗虫、蜈蚣、麻雀

2校园生物分布图
活动记录:略。
课堂练习:
连线。(1)大熊猫—四川、陕西、甘肃等地;扬子鳄—安徽、江苏、江西等地;藏羚羊—西藏、青海等地;亚洲象—云南等地
(2)珙桐—中国鸽子树;人参—关东三宝之一;金花茶—茶花皇后
资料阅读:(1)ABC(2)C
3多种多样的植物
活动记录:
分类方法1

植物

开花植物

被子植物

裸子植物

不开花植物

蕨类植物

藻类植物

分类方法2

植物

木本植物

乔木

灌木

草本植物

一年生草本

多年生草本

2. 蕨类植物不会开花,一般生长在阴湿的环境中;开花植物会开花结果,各种环境下都有生长。

课堂练习:
1. 选择题。(1)C(2)B(3)B(4)A
2.填空。(1)蕨类、藻类、苔藓类、光合作用;(2)草本植物、木本植物
4种类繁多的动物
活动记录:

动物

脊椎动物

无脊椎动物

动物

陆生动物

水生动物

课堂练习:
1.填空。(1)脊椎动物、无脊椎动物;(2)母乳、哺乳动物;(3)150多万、100多万、80%
2.昆虫类:1、8;鱼类:4、9;鸟类:2、5、7;哺乳类:3、6、10
3.写出下列动物的主要特征。
蚂蚁:身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部长有三对足。
鸟:身上长有羽毛,一对翅膀,卵生。
鱼:生活在水中,身上长有鳞片,用鳍游泳,卵生。
5相貌各异的我们
活动记录:略。
课堂练习:
判断题。(1)√(2)×(3)√
阅读材料,回答问题。(1)B(2)C(3)CA(4)C
6原来是相互关联的
活动记录:

动物名称

生活环境

身体特征

功能

金鱼

水中

身体上有鳞片

保护身体

长有鱼鳍

游泳

有鳃

呼吸

梭形

减少运动阻力

鸽子

树木、天空

长有翅膀

飞翔

长有羽毛

飞翔

骨骼中空

减轻体重

长有喙

吃食

课堂练习:
1. 判断题。(1)√(2)√(3)√(4)√
2.连线。
(1)苍耳果实钩毛—可钩住动物皮毛而散播各处
莲的莲蓬—有载运果实漂浮水中而传播的作用
蒲公英果实冠毛—能随风传播各处
(2)鸭子的蹼脚—适合于水中游泳
猫的眼睛和爪子—适合于夜间捕捉老鼠等动物
毒蛾鲜艳的色彩—有助于警告天敌并保护自己
7谁选择了它们
课堂练习:
1. 判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×(6)×
2. 选择题。(1)A(2)C(3)B(4)B
3.自然选择的结果。
8生物多样性的意义
活动记录:略
课堂练习:
1.填空。(1)物种、遗传、生态系统;(2)动物、植物、微生物、生存环境;(3)空气、水、阳光、栖息地、合适的温度等;(4)1993,5月22日,180
2. 判断题。(1)√(2)×(3)×(4)×

单元练习
1.填空。(1)150、多样性;(2)水中、鳃、鳍;(3)脊椎动物、无脊椎动物;(4)光合作用、营养
2. 判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)×(6)×(7)√
3. 选择题。(1)B(2)B(3)A(4)A(5)A
4.连线。无脊椎动物:蚂蚁、蝗虫、蚯蚓;脊椎动物:鸭子、鲫鱼、狐
5.简答题。
(1)食物:肉、蔬菜、水果;衣服:羽毛、毛皮、纤维
(2)绿色青蛙具有天然的保护色,可以避免被天敌大量捕杀,从而保存物种顺利地繁衍。

综合练习
1.选择题。(1)C(2)C(3)C(4)C(5)C
2.判断题。(1)√(2)√(3)√(4)×(5)√
3.写一写。
(1)例如:车把——轮轴,刹车——杠杆,车上螺丝——斜面等
(2)例如:昆虫:知了、蝗虫、蚂蚁;鱼类:金鱼、鲤鱼、草鱼;哺乳动物:人、猫、狗;鸟类:麻雀、鸡、鸭
4.填图题。(1)略;(2)省力:老虎钳、起钉锤;费力:火钳
5.简答题。
(1)例如:木本植物(樟树)草本植物(狗尾巴草);水生植物(水花生),陆生植物(风仙花)
(2)因为圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力的特点,而且不产生向外推的力。
6.实验题。
(1)斜面坡度越大越省力。
(2)①我的猜想:线圈的圈数越多电磁铁的磁力越强;实验应改变线圈的多少,使电池、铁芯等因素不发生改变;②线圈中电流强,电磁铁的磁力大。
Baidu
map