自己动手,制作触摸式定时节能灯——谈对学生动手能力的培养

【摘要】：正对于电子专业的学生,理论与实践相结合尤其重要.如何使他们在具有初步专业理论知识的情况下,尽快提高动手创作能力,更是教学过程中不可忽视的关键环节.培养学生动手创作能力与纯理论教学不同.因为动手能力的高低,很大程度上取决于个人的主观能动性,而兴趣是调动主观能动性的有效措施之一!本文以触摸式定时节能灯的制作为例,谈谈本人在教学过程中如何调动学生的学习兴趣,使其主动参与,以培养其动手能力. 【关键词】： 节能灯 学生动手能力 触摸式 自己动手 创作能力 定时器 教学过程 电源电压 双向可控硅 主观能动
【分类号】：TM923
【正文快照】： 对于电子专业的学生,理论与实践相结合尤其重要。如何使他们在具有初步专业理论知识的情况下,尽快提高动手创作能力,更是教学过程中不可忽视的关键环节。培养学生动手创作能力与纯理论教学不同。因为动手能力的高低,很大程度上取决于个人的主观能动性,而兴趣是调动主观能动性

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