中国英语学习者心理词汇语义加工中的同译效应

【摘要】：本研究使用在线无语境判断和离线语境化辨词两个任务考察中国英语专业高年级学生心理词汇加工中L1=L2同译语义效应在词类和语境下的差异,并将所测词对回归到语料库和词汇联想任务中进行三角验证。主要发现如下:1)二语学习者在判断母语-二语语义同译-异译词对的反应时上有显著差异;2)不同词类在同译-异译组上的反应时有差异,但同译效应未因词类不同而消减;3)完整句子的语境强化不足以激活共享语义之外的特征性语义,同译效应依然存在;4)语料库数据和词汇联想结果支持语义共享的同译效应。 【作者单位】： 华南师范大学;
【关键词】： 词汇加工 同译效应 语义相关判断 语境化辨词 三角验证
【基金】：国家社科基金项目“中国英语学生词汇联想表征与语料库分布的句法-语义耦合研究”(15BYY176) 2014年广东省社科基金项目“汉-英-日多语言心理词汇加工中母语的句法-语义迁移研究”(GD14CWW07)的成果之一 华南师范大学“高水平大学”建设项目资助
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言词汇的语义加工和习得是心理语言学和二语研究领域关注的热点话题,语义相近或相关的跨语言同/近/多义词的习得又是二语词汇学习和加工中的难点(HatchBrown 1995;Degani et al.2011;Liu 2013)。有些二语词对在一语中享有同一翻译对等词,我们称之为同译词对(same transla

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