外语教师专业发展环境研究综述

【摘要】：本文对国内外40多年的教师专业发展环境研究进行了综述。文章梳理了该领域研究的理论视角变迁与方法转换,并评述了不同视角下围绕环境要素与结构、环境与教师的关系、教师发展生态环境及其改善实践等主题开展的实证研究。最后基于对研究局限的评析,文章提出了相关启示,认为生态学视角是未来外语教师发展环境研究的重要取向。 【作者单位】： 苏州大学;
【关键词】： 环境 教师专业发展 生态学视角 研究方法 研究主题
【基金】：国家社科基金项目“中国英语教师专业发展环境研究”(11BYY042)主要成果之一
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言环境是哲学、心理学、社会学、人类学和生物学等多个领域常见的研究议题(Bronfenbrenner 1979;Fraser 1989;马志政1997)。不同研究者基于多元的理论视角与方法对环境进行了深入研究,取得了丰硕成果。普通教育领域对环境的关注始于20世纪70年代初期,1998年学术期刊Learni

您可以在本站搜索以下学术论文文献来了解更多相关内容

高等外语学校一年级外语教师提高业务和科学水平的问题    罗·阿·施米廖娃,譚自强

关于高校教师职业制度改革的思考    张治库，林廷玖

我国高校教师评估的几个关键问题探析    杨威,王义宁

河北省大学英语教师科研态度及影响因素分析    李亚民;

关于优化高职院校教师专业发展环境的思考    陈本敬;

教师科研心态调查与思考    顾通达

产学研相结合是培养“双师型”教师的有效途径    肖文;

教师专业发展的建设研究    王冬梅;

湖北省普通高校体育教师从事科研目的的研究    柳景华

关于高职高专教师继续教育评估的几个问题    周正怀;

以科学发展观为指导,建立促进教师专业发展的机制    唐毓华;

《构建和谐校园,促进教师发展》课题研究阶段性成果报告    向仕文;

“双师型”教师队伍建设存在的问题及其原因分析    杨乐;

由学习型教师起步 向科研型教师迈进    鞠锡田;

教师培养与教学方式转变的实践探索研究    李万春;

教师培养与教学方式转变的实践探索研究    李万春;

完善机制,为教师的学习发展提供有力的保障    范玉才;

以科学发展观为指导,建立促进教师专业发展的机制    唐毓华;

提升“双师”素质 凸显职业技能 发挥“双师”才智——首都高职院校“双师型”教师队伍建设的探索与研究    张颖红;李宇彤;

2001—2003年沈阳体院教师科研工作量变化分析    郑非;郑凯;

我们需要什么样的教师专业培训？    本版编辑 常州市第五中学 王建强 宿迁市马陵中学 李方顺 吴江市南麻中学 金坤荣 江苏省清江中学 戚光宇

校本教研——教师成长的摇篮    闫庆军

教师科研：给教学一个支点    

高职教师的职业发展    湖南环境生物学院 刘淑春

教师科研，给你一个撬动教学的支点    张树伟

为教师成长搭建平台    本报记者 翟晋玉

高校教师要树立正确科研观    山西财经大学 吴秋生

深圳以制度创新促教师专业发展    深圳特区报记者 姚卓文

教师专业成长迅速的背后    本报记者　赵正元

打造优质教师队伍    袁顺海

高等学校教师激励研究    马跃如

论教师培育研究    李方安

高校教师持续性专业发展研究    朱晓红

大学英语女教师的职业生涯发展研究    蒋玉梅

大学年轻教师选聘优化论    罗兰

我国高校教师人力资本定价研究    董国强

基于知识视角的高校教师激励路径与管理研究    秦立栓

高等职业院校教师专业发展研究    叶小明

数学研课的内容框架研究    徐伯华

农村教师专业发展动力研究    李丹

小学新教师课堂教学机智提升研究    张玲

越南华闾大学与中国华东师范大学教师管理比较研究    范氏媛(PHAM THI DUYEN)

教育生态学理论在教师发展中的运用研究    崔文星

民国时期大学女教师群体研究    陈晨

高校教师精细化管理研究    高华平

基于教师专业化发展的校本教研策略研究    张雪远

G大学独立学院提高教师满意度的对策研究    许益锋

高职院校教师专业发展的现状及对策研究    褚小宝

论教师成为研究者    谢章莲