深度学习理念下的有效教学设计——“甲烷”的磨课实践与教学体悟

【摘要】：简介并比较了浅层学习与深度学习。基于深度学习理念下的教学设计要考虑"课题"的思想、观念、方法与知识线索、学生对课题的认知线索、教师的教学组织线索;要通过提出问题引导学生深度参与,设计活动吸引全员参与,提供丰富素材实现内容参与;引起学生深度思考是深度学习的重点;给予学生深度引领是深度学习的关键;引导学生深度拓展是深度学习的延伸。对合学课实践作了反思。 【作者单位】： 扬州大学附属中学;
【关键词】： 深度学习 浅层学习 有效教学设计 教学模式 甲烷
【分类号】：G633.8
【正文快照】： 1 问题背景去年暑假的校本培训,化学教研组对推进8年的“导·学·展·评·练”循环教学[1]进行全面反思,老师们突然觉得:我们对课程改革的新鲜感开始减退,疲劳感在上升。理性反思我们的课堂教学实施质态,一方面是学生的学缺少用心思考,学习过程滞留在浅层学习状态;另一方面教

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